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Montessori ofrece un ambiente único que promueve las inclinaciones naturales del niño hacia la independencia, la cooperación, el respeto, orden, disciplina y el aprendizaje.
Es una educación orientada a los valores espirituales, integra al niño, lo hace responsable y desarrolla su independencia en edad temprana conforme a sus capacidades.
Aunque el acento está puesto en la formación, no se descuida el aprendizaje, pero éste se contempla como un medio para su desarrollo y no como un fin en sí mismo.
La educación Montessori es para cualquier niño, pero no para cualquier tipo de familia, la mejor manera de saber si es para nosotros, es observando el trabajo de Tipai y evaluar si el estilo de la escuela complementa el de la familia, sobre todo si deseamos hijos independientes.
Porque son personas responsables del cuidado del Ambiente y del desarrollo y la formación de sus educandos, teniendo una actitud respetuosa y humilde, sin ser protagonistas, sino guías.
Puede elegir su propio trabajo, previa presentación de los materiales. El niño trabajará con estos materiales por el tiempo que él desee y repetir el ejercicio cuantas veces quiera; al finalizar, el niño dejará los materiales en donde los encontró, preparados para que otro niño los tome.
Por ésto, algunas personas "creen", que pueden hacer lo que quieran; siendo que los niños se vuelven más responsables y desarrollan su capacidad de elección y voluntad.
Las tareas que realizan de forma espontánea los niños en las escuelas del Sistema Montessori, en las que escogen la actividad que desean realizar y que aprenden en una atmósfera de calma los fortifica, pues de esta manera ellos se preparan -aunque indirectamente- para situaciones eventuales que puedan resultarles poco agradables en su futura vida social.
Esto se debe a que la adquisición de autodisciplina, confianza y una visión positiva de sí mismos los prepara para que en el futuro puedan actuar y tomar decisiones pensadas ante situaciones complejas y desafiantes, con una actitud más segura.
Cada clase está equilibrada con niños de edades diferentes(de una misma Etapa de Desarrollo),así que cuando el guía no puede ayudar a un niño en particular, los niños mayores pueden hacerlo. Este tipo de interacción es natural, promueve la sociabilización.
Los límites están bien establecidos, son lógicos, funcionan y están al servicio de la comunidad.
Sin embargo si un niño no está participando de manera adecuada en una actividad grupal, entonces tendremos que aislarlo por un momento y pedirle que se reincorpore cuando crea que se podrá controlar dentro del grupo. Esto sucede generalmente cuando un niño no tiene un trabajo que le representa suficiente reto, así que la solución sería aprovechar ese momento para introducir un nuevo ejercicio.
El niño tiene libertad de movimiento, puede comunicarse con otros niños o pedirle al guía nuevos trabajos, sin embargo el niño no podrá distraer a otro ni interrumpir al guía cuando está con alguien más.
Porque los ayuda a adaptarse a su cultura, desarrollan la coordinación gruesa y fina, así como la matemática, ya que realizan con orden y en secuencia una serie de acciones.
A estas actividades se les llama de Vida Práctica. Pero también existen la Educación sensorial, Habilidades de lenguaje, lectura y escritura, y Matemáticas.
La Educación Montessori es individual y adecuada a las necesidades y capacidades de cada niño. La condición sería que puedan integrarse a la dinámica del grupo. La integración de estos niños, fomenta el apoyo y la ayuda entre todos (sociabilización)
Los hábitos y las habilidades que un niño desarrolla en Montessori son una forma de vida, pues se logra la concentración, la auto disciplina, el Amor al Trabajo, la socialización, etc.
Ellos han aprendido a trabajar independientemente y han tomado sus propias decisiones desde una edad temprana, ellos solos resuelven sus problemas.
Además han desarrollado la auto-estima, así que tienen auto-confianza para hacer frente a desafíos y retos que se les presenten.
Son las que hacen posible que pueda adaptarse al sistema tradicional pues más que ser una cantidad de conocimientos memorizados son una forma de hacer las cosas, esto es lo que le hará posible seguir con su educación, a pesar de que el sistema sea distinto.
Pueden estar con nosotros desde el año de vida (Comunidad Infantil), pasando por Casa de niños (3-6 años) hasta Taller (equivalente a primaria).
No existe una manera legal para impedir que cualquier persona le llame Montessori a una escuela, aún sin ser guía Montessori o conocer a fondo la filosofía. Pero hay que tomar en cuenta que la escuela: trabaje con personal capacitado con Guías que tengan su diploma Montessori y que cuenten además con material didáctico Montessori de acuerdo a la edad de los niños.
Pregunte en la escuela si las guías han sido entrenadas por AMI (Asociación Montessori Internacional), pida observar algún grupo y contacte al Centro de Estudios Montessori AMI-México (677-48-77 y 677-48-11).
Existen libros escritos por María Montessori o por su hijo Mario Montessori, así como bibliografía sobre el método Montessori:
Polk Lillard Paula; Un Enfoque Moderno al Método Montessori; Ed. Diana
Montessori María; El Niño el Secreto de la Infancia; Ed. Diana
Standing E., Mortimer; La Revolución Montessori en la Educación
Montessori María; La Mente Absorbente; Ed. Diana
Montessori Mario; La Educación para el Desarrollo Humano; Ed. Diana.
Además, procurando asistir a las juntas de padres de familia, así como a los eventos convocados por el Centro Educativo Tipai, A.C.